Des élèves de 1ère HGGSP participent à la rubrique « Questions de génération ».
Le principe : chaque mardi, des élèves du Centre-Val de Loire posent des questions d’actualité à la rédaction de France 3. Un.e journaliste leur répond en direct dans ICI 19-20.
RV ce mardi 12 mai sur france 3 Centre Val de Loire à 19h15 !
La troisième édition de la sortie dans le Morvan, organisée pour les classes de 1SVT2, 1SVT3 et 1HGGSP3 a eu lieu ce jeudi 7 mai. Cette journée a permis de croiser les regards entre Sciences de la Vie et de la Terre, Histoire-Géographie et réflexion sur les enjeux patrimoniaux, dans un cadre naturel remarquable.
Vézelay : lecture du paysage et réflexion patrimoniale
Le premier arrêt s’est déroulé au village de Vézelay. Après une montée jusqu’aux terrasses proches de la basilique, les élèves ont observé le panorama afin d’identifier des indices géologiques permettant de reconstituer des éléments l’histoire géologique de la région. Ils se sont également intéressés à la nature des roches le constituant permettant de déterminer le paléoenvironnement de la région il y a plusieurs millions années.
Durant le trajet, les élèves ont participé à un quiz de géologie et de culture générale consacré à la région. Cette année, les gagnants sont le groupe des « Acides Aminés »— félicitations à eux !
Par ailleurs, les élèves de spécialité HGGSP ont travaillé plus particulièrement sur la basilique de Vézelay, en lien avec la notion de patrimoine. Ils ont analysé ses dimensions historique, culturelle et spirituelle, ainsi que les enjeux de sa protection et de sa valorisation. Le site a également été étudié à travers le chemin de Compostelle et le GR, afin de comprendre les dynamiques de circulation, les flux de pèlerins et la mise en réseau des territoires.
Gouloux : géologie, histoire locale et gestion des ressources
Le second arrêt s’est effectué au Saut de Gouloux, site emblématique marqué par une cascade et par des roches magmatiques caractéristiques du Morvan. L’observation du paysage a permis de compléter la reconstitution de l’histoire géologique de la région par l’observation de granite à 2 textures notamment.
La dimension historique du site a ensuite été étudiée à travers deux éléments majeurs : l’ancien moulin, témoin de l’activité économique locale, et l’exploitation de la Cure au XIXᵉ siècle pour l’acheminement du bois. Les élèves ont ainsi découvert comment la rivière a été utilisée comme voie de transport, notamment pour le flottage du bois, illustrant les liens étroits entre ressources naturelles et développement économique.
Dans un second temps, l’étude s’est concentrée sur l’écosystème forestier. Grâce à l’intervention de M. Chassaigne (ONF), les élèves ont étudié l’évolution de la gestion forestière au cours des quarante dernières années. Ils ont compris le passage d’une logique principalement économique, fondée sur la plantation de conifères destinés à la production de bois, vers une approche davantage patrimoniale et diversifiée, incluant la plantation récente d’essences feuillues afin de renforcer la résilience des forêts et de favoriser la biodiversité.
Les échanges ont également porté sur l’invasion des scolytes : causes (sécheresses répétées, affaiblissement des arbres), mécanismes de propagation et conséquences sur les peuplements forestiers. Cette problématique a été mise en lien avec le réchauffement climatique, qui accentue les stress environnementaux et fragilise les écosystèmes.
Enfin, M. Chassaigne a présenté son métier ainsi que les missions de l’ONF, offrant aux élèves un éclairage concret sur les métiers de la gestion des milieux naturels et les perspectives d’orientation post-bac dans les domaines de l’environnement et du développement durable.
Une sortie riche en apprentissages
Cette troisième édition a permis aux élèves d’articuler observations de terrain, démarches scientifiques et réflexion sur les enjeux patrimoniaux et environnementaux contemporains. Les activités menées ont favorisé une approche concrète, interdisciplinaire et engagée des notions travaillées en classe.
Cette sortie a été financée par la Région Centre, que nous remercions chaleureusement pour son soutien. Grâce à cette aide, les élèves ont pu vivre une expérience de terrain enrichissante, au contact direct des paysages, des acteurs locaux et des réalités scientifiques et territoriales du Morvan. Nous remercions également nos collègues accompagnateurs de cette belle sortie.
Cathy Capogna, Stéphanie Plichon, Céline Sonnet
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Vendredi 10 avril dernier, en marge des actions déjà effectuées lors d’ « Octobre rose », les élèves de Seconde 7 ont rencontré Valérie Jacquet, intervenante pour l’association « Jeune et Rose », à l’initiative de Magalie Pellé, infirmière au LEF et de Christine Pernès, professeure principale de la classe.
Au cours de cet échange, Valérie Jacquet est revenue sur son parcours personnel, qui l’a conduite à devenir ambassadrice pour l’assocation « Jeune et Rose ». Cette association s’adresse aux jeunes femmes touchées par le cancer du sein, pour des actions de prévention et de soutien aux malades. Les élèves ont pu échanger sur les causes du cancer du sein, les traitements, la prévention et le dépistage, ainsi que sur l’auto examen mammaire. Cette discussion ouverte et respectueuse n’a pas laissé les garçons de côté : ils sont concernés, comme frère, fils ou futurs conjoints de patientes, mais peuvent aussi être touchés par la maladie (1% des cancers du sein touchent les hommes). Le message principal : prendre soin de soi et ne pas esquiver les gestes de prévention, auto-examen ou mammographie. Valérie Jacquet a également laissé aux élèves des flyers de l’association pour les encourager à échanger sur le sujet avec leurs camarades et leurs proches.
Le lien vers le site de l’association :
https://www.jeuneetrose.fr/sensibiliser/lauto-examen-mammaire
Texte : Mme Pernès/Photo : Mme Pellé
Mercredi 29 avril, les élèves de l’option Santé de première ont pu se rendre au CHAM afin de découvrir le fonctionnement du service des urgences. Ils ont été accueillis par le directeur de l’hôpital ainsi que par un grand nombre de soignants.
Durant cette sortie, ils ont eu l’occasion d’échanger avec différents professionnels du secteur médical et paramédical, dont le Docteur Nicola, chef du service des urgences et de la réanimation.
Au cours du circuit, ils ont pu comprendre plus précisément l’organisation des urgences adultes et pédiatriques, ainsi que visiter le service d’imagerie médicale, incluant la radiologie et le scanner.
Nous espérons tous que cette immersion suscitera des vocations. La possibilité d’effectuer des stages dans certains services a été évoquée, ainsi que l’attribution éventuelle de bourses d’études pour des domaines actuellement en pénurie.
La machine de Wimshurst est une machine électrostatique. Les plateaux tournent et chargent les condensateurs de chaque côté de la machine. Lorsque la tension est suffisante, un arc électrique apparaît.
Le jeudi 30 avril la classe de 204 de Mme Baltzinger est allée à Bourges à l’INSA pour participer à la finale des Olympiades de la Cybersécurité. Le but était de présenter à un jury le jeu que la classe avait fabriqué autour de ce domaine. Le dispositif retenu était un jeu sur le thème des loups garous c’est à dire un jeu à rôles cachés.
La journée s’est déroulé en trois temps :
– tout d’abord une conférence autour des « Femmes dans la cyber » animée par Anthony du Plantier membre du CEFCYS (Cercle des Femmes de la Cybersécurité),
– puis un forum des métiers
– et enfin l’après midi des ateliers ludiques autour de la cryptographie.
La journée se terminait par une remise de prix. Notre classe n’a pas gagné mais tous ont apprécié cette journée et certains ont même pu se découvrir une orientation future.
Mme Pallu
Jeudi 2 avril, les élèves des premières G6 et de STMG4 étaient réunis dans l’amphithéâtre du lycée en Forêt afin de visionner un documentaire « Eduquons nos fils », puis d’échanger avec Emilie Grall l’une des autrices, dans le cadre de leur cours d’EMC et d’EVARS.
Ce film documentaire donne la parole à des hommes qui souhaitent que les choses changent et évoluent, un documentaire qui invite à passer de l’analyse aux actes à travers les témoignages de quatre hommes.
A l’issue du visionnage, les élèves sont invités par Emilie Grall à réagir mais aussi à poser des questions face à ces quatre témoignages qui poussent ces hommes à s’interroger et à changer afin de reconstruire une masculinité non violente.
Mme Plichon, Mme Martin
Plus d’infos sur le projet : https://www.aucontactcitoyenscitoyennes.fr/
Thibaut est développeur.
Qu’est-ce que c’est ?
Quelle est sa formation ?
Combien gagne-t-il ?
La réponse en vidéo !
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Intéréssé.e par le numérique ? Découvre la spécialité NSI au LEF !
source : www.talentsdunumerique.com
Le lundi 30 mars, Michel Duval, membre de l’Union des mutilés, des réformés, des veuves de guerre et des anciens combattants de Gien, GR 43, affiliée à la Fédération Nationale André Maginot (FNAM) est venu témoigner de sa guerre d’Algérie.
Après être replongé dans ses souvenirs, de son appel au service militaire, à sa blessure et enfin son rapatriement. Il a répondu aux nombreuses questions des élèves sur cette guerre encore douloureuse dans de nombreuses mémoires.
Les TSTL se sont intéressés à l’aspect santé du conflit et notamment les rapatriements, quant au TG8, ils ont insisté sur les différentes mémoires liés au conflit et pourquoi cette guerre reste si vive entre les deux Nations.
Mme Martin
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