Une belle exposition de poèmes écrits et illustrés par les élèves de la classe de 2de13 de M. Rigolt
A voir d’urgence !
Une belle exposition de poèmes écrits et illustrés par les élèves de la classe de 2de13 de M. Rigolt
A voir d’urgence !
Mercredi 22 mars : une matinée gréco-romaine au lycée en Forêt
Saynètes en latin par les élèves de terminales
Un grand merci et bravo aux élèves participants !
VENERUNT, VIDERUNT, DIDICERUNT…
Le vendredi 3 février 2017 a eu lieu, de 09h00 à 16h00, le quatrième forum gréco-romain en Forêt. Latinistes et hellénistes de notre établissement ont accueilli quatre-vingt quatre camarades de 3ème venus du Grand Clos, d’Amilly, de Ferrières, de Lorris et de Châteaurenard. Ils les ont informés sur les cours qu’ils suivent in situ et sur les projets qu’ils mènent urbi et orbi. Au cours d’échanges passionnés, les plus jeunes ont affiné leurs choix d’orientation.
Le matin, un parcours-jeu a été proposé par les secondes pour permettre aux collégiens de découvrir le Lycée en Forêt en réinvestissant leurs connaissances dans des domaines variés. Puis, l’après-midi, chaque classe de collège a présenté avec conviction une activité qu’elle avait réalisée : nous avons admiré affiches, maquettes, diaporamas, courts métrages, et mises en scène d’extraits de comédies… Chacun a pu exprimer ses talents !
Un goûter, offert more majorum, a permis de conclure cette manifestation dans la convivialité.
Nous espérons vous retrouver nombreux aux portes ouvertes le samedi 11 mars pour prolonger ces échanges fructueux !
Mme Guichard, Lettres classiques
C’est très facile de savoir pourquoi on n’aime pas un film, cependant, il est plus difficile de savoir pourquoi on l’a aimé.
Nous avons aimé La Nuit du chasseur car l’acteur qui joue le rôle d’Harry Powell, le beau-père, incarne à merveille un homme manipulateur et diabolique. Certains ont trouvé au contraire qu’il surjouait par moments, devenant ainsi parfois ridicule.
Parmi nous, certains ont apprécié la présence de nombreuses chansonnettes même si elles sont parfois effrayantes, comme lorsque le pasteur passe devant la ferme où les enfants se sont cachés en chantant. Ces chansons apportent un peu plus à l’intrigue. De plus, le décalage qui se fait entre le monde des adultes, ou tout est méchanceté, et celui des enfants qui devraient normalement être insouciants nous a plu également.
Le passage où les enfants sont sur l’eau et s’enfuient dans la barque nous a semblé parfois un peu long. Toutefois, cette scène reste marquante : les enfants paraissent tous petits par rapport au paysage, c’est un peu comme un conte merveilleux où les enfants quittent le monde cruel des adultes pour rejoindre un monde plus tranquille, incarné d’ailleurs par Miss Cooper qu’ils rencontrent à la fin de leur voyage en barque. Quant à la fin, quelques-uns parmi nous auraient voulu en savoir plus au sujet de ce qui se passe après l’arrestation du faux prêcheur. Nous sommes d’ailleurs un certain nombre à n’avoir pas compris la réaction de John lors de l’arrestation. Pearl quant à elle semble bien trop naïve, comme sa mère car elles se laissent toutes les deux séduire par un imposteur. Heureusement que John a assez de force et de courage pour parvenir à protéger sa sœur tout au long du film.
L’utilisation du noir et blanc et des sous-titres ne nous a finalement pas dérangés, le noir et blanc permettait d’ailleurs de renforcer l’atmosphère lugubre en rapport avec le titre du film.
Ainsi, même si certains éléments ont pu nous déplaire, dans l’ensemble, nous avons aimé ce film qui constitue une aventure puisque du début jusqu’à la fin, les problèmes sont croissants. Les enfants osent braver les interdits des adultes pour se protéger, nous transmettant ainsi un message d’espoir.
Ce vendredi 4 novembre, la classe de 1ère STMG1, les élèves de l’enseignement d’exploration « Arts du spectacle » ainsi que quelques élèves de 1ère STMG 3 et 4 sont allés au théâtre d’Orléans accompagnés par leurs professeurs, Mme Baco, Mme Coussin et Mme Babarro.
Au programme : visite du théâtre sous la houlette de G. Francisque, présentation du budget par l’administrateur Mr R. Deback, et point sur la production de spectacles par Mr. T. Mary, chargé de production du CCN d’Orléans (Centre Chorégraphique National). La soirée a été très agréablement clôturée par la performance de la danseuse Anne Perbal et le vernissage de son exposition « Manta drama ».
Nous remercions bien chaleureusement tous les intervenants et tous ceux qui ont rendu possible cette belle journée, riche en informations et en rencontres !
Mme Baco
Vendredi 27 mai une journée au CDI a été consacrée à la BD !
Sylvain Savoia est le dessinateur de Marzi, écrit avec sa compagne Marzena Sowa. Ils racontent les souvenirs de Marzena, dite Marzi, petite fille qui grandit en Pologne dans les années 1980-90, au moment de la chute du communisme. Des anecdotes de vie quotidienne très dépaysantes pour nos élèves ! L’occasion aussi d’échanger sur la Pologne puisque les élèves de 1ES1 ont découvert ce pays lors de leur voyage à Cracovie et Auschwitz en mars dernier.
Sylvain Savoia a aussi publié Les esclaves oubliés de Tromelin en tant que dessinateur et scénariste. Il y raconte une page oubliée de l’Histoire, l’abandon sur une île déserte d’esclaves malgaches après le naufrage de leur navire négrier. Les élèves de 2de7 ont étudié cet ouvrage dans le cadre de l’enseignement de Littérature et société : leurs questions ont porté à la fois sur le fait historique, sur le métier d’auteur de BD et sur l’expérience d’apprenti archéologue que l’auteur a eu sur cette île déserte. Rencontre vivante et passionnante !
Jeudi 26 Mai s’est déroulé dans l’amphithéâtre le spectacle donné par les élèves de Seconde 9 et quelques élèves de Seconde 13, et ouvert à leurs familles.
Intitulé « Voyage, voyages », ce concert, soutenu par le Conseil Régional et l’Académie d’Orléans-Tours ainsi que le Lycée en Forêt, constitue l’aboutissement d’un travail de huit mois. Sous la houlette de Christine et Eric Pernès, professeurs de Lettres et d’Anglais, et de deux intervenants, Patrick Ferrer, auteur interprète, et Vincent Viala, compositeur, les élèves ont, au fil des cours, écrit les paroles et composé la musique de chansons en français et en anglais.
La thématique choisie cette année, le Voyage, laissait le champ libre à l’imaginaire: voyage géographique, onirique, rêve ou utopie, les interprétations étaient suffisamment larges pour nourrir l’inspiration des élèves. Poèmes de Jacques Charpentreau, Philippe Soupault, Arthur Rimbaud et Pablo Neruda ainsi qu’une interprétation d' »Imagine » de John Lennon, ont également ponctué le spectacle. Un beau moment d’évasion et de poésie, servi par le dynamisme des élèves et leur implication devant un public enthousiaste et conquis !
Dans le cadre de l’opération « Lycéens, apprentis, livres et auteurs d’aujourd’hui », Mme Hérisson-Delattre, libraire, est venue à la rencontre des élèves d’une classe de seconde.
Ce dispositif d’éducation artistique et culturelle à la littérature contemporaine française, financé par Ciclic (agence régionale du Centre pour le livre, l’image et la culture numérique), permet de faire découvrir à des élèves, trois œuvres de littérature contemporaine : un roman, une bande dessinée et un livre de poésie.
Après avoir rencontré un scénariste de bande dessinée, les élèves ont pu interroger un professionnel des métiers du livre : M. Sabatier, professeur de français, et les professeurs documentalistes ont préparé cette rencontre avec la libraire. Mme Hérisson-Delattre s’est facilement prêtée au jeu de l’interview et a donné tous les ressorts de son métier.
Elle a aussi su leur faire profiter de sa passion des livres et de la littérature !
Mardi 8 mars, les élèves de 2de 10 ont rencontré Wilfrid Lupano, scénariste de la bande dessinée « Le singe de Hartlepool » (dessins de Jérémie Moreau). Cette rencontre a été organisée dans le cadre de l’opération « Lycéens, apprentis, livres et auteurs d’aujourd’hui », dispositif d’éducation artistique et culturelle à la littérature contemporaine française. Elle a été préparée en cours de français avec M. Sabatier.
Après avoir travaillé sur différentes problématiques illustrées par la bande dessinée, les élèves ont questionné l’auteur sur le contexte, la représentation de la justice, les techniques graphiques utilisées par Jérémie Moreau. Les questions du racisme, de l’esclavage, de la relation animalité-humanité ont été abordées. Les échanges ont été fructueux avec des élèves captivés qui ont montré une qualité d’écoute à la hauteur de la richesse de l’intervention de Wilfrid Lupano.
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