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Catégorie : Mathématiques Page 1 of 16

26 mars 2025 : Immersion CPGE au Lycée Pothier

Mercredi 26 mars, 19 élèves de Premières Générales sont partis en immersion en CPGE (Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles), au lycée Pothier d’Orléans.

Comme pour les Terminales en décembre, cette opération avait plusieurs objectifs :

  • les aider dans leurs choix de conservation/abandon de spécialités parmi les 3 qu’ils ont actuellement,
  • prendre contact avec le supérieur
  • échanger avec des étudiants et des professeurs, directement sur le terrain.

En arrivant au lycée Pothier, Mme Deschasaux, Proviseure en charge des CPGE a accueilli les élèves du LEF et les enseignants qui les accompagnaient.

Elle a présenté les différentes filières proposées dans son établissement, les attentes, les exigences des « Classes Prépa ». Elle a rappelé que le lycée est ouvert jusqu’à 22h30 pour permettre aux étudiants de travailler ensemble tardivement.

Nos élèves ont été très bien accueillis par l’ensemble des professeurs et des étudiants qui les ont même accompagnés lors de leur passage au self.

De 10h à 16h les élèves ont pu suivre des cours magistraux, mais aussi pour quelques privilégiés, les fameuses khôlles (interrogations orales d’1 heure) :

  • Mathématiques, Anglais, Physique et Informatique en PCSI
  • Physique, Informatique et Mathématiques en MPSI
  • Anglais, Physique Chimie et « Khôlle » en BCPST
  • Anglais, Mathématiques et « Khôlle » en ECG
  • Histoire ou Philosophie, Français et Latin en AL
  • Français et Mathématiques en BL

Selon les filières, les élèves ont pu suivre des cours intenses sur la Révolution Françaises et la période de la Terreur (1793 – 1794), sur le théâtre français, sur les équations différentielles et les primitives, sur le codage en informatique.

Ils ont pu, pour certains réaliser que la philosophie, le français et les langues vivantes sont ces disciplines très importantes pour les études supérieures car elles font la différence lors des concours.

Mme Deschasaux et les collègues de prépa avec qui nous avons pu échanger ont précisé que pour intégrer les filières ECG et BL, il valait mieux avoir suivi la spécialité Maths en Terminale, mais que de bons élèves n’ayant que l’option « Maths Complémentaires » en Terminale réussissaient très bien.

À noter que dans les concours dans la filière ECG, il y a parfois plus de places que de candidats …

M. Combeau

19 mars 2025 : Olympiades de mathématiques

Mercredi 19 mars, 8 élèves de Premières Générales ont participé aux Olympiades Nationales de Mathématiques.

Cette année, 7 garçons et une fille, la seule à « avoir osé s’inscrire », ont fait face à des exercices académiques accessibles mais aussi à des exercices nationaux très intéressants.

Ouvertes aux lycéens volontaires de Première de toutes séries de l’enseignement public et privé sous contrat, les Olympiades Nationales de Mathématiques permettent d’aborder autrement les Maths et de souligner leur lien avec les autres sciences, d’inciter les jeunes, notamment les jeunes filles, à se tourner vers les carrières scientifiques.

Chaque épreuve académique dure 4 heures et comporte quatre exercices :

  • deux exercices communs à toutes les académies (2 heures)
  • deux exercices spécifiques à l’académie. (2 heures)

Ces exercices couvrent les programmes enseignés au collège, en seconde, ainsi que des éléments communs des programmes enseignés dans diverses classes de première.

Ils abordent également, pour les élèves en spécialités mathématiques de lycée général, des notions de leur programme.

Chaque académie corrige les copies et établit un palmarès puis organise une remise des prix académiques. Ensuite les différentes académies transmettent au groupe national les meilleures copies, le palmarès et les énoncés des exercices. Le groupe national établit alors le palmarès national. Des prix sont attribués pour les participations individuelles, d’autres pour les travaux en équipes.

Les meilleurs lauréats nationaux peuvent obtenir des bourses pour des universités d’été ou des stages d’entraînement à d’autres compétitions mathématiques.

Plus d’informations sur les Olympiades et annales des sujets ici !

M. Combeau

Semaine des mathématiques 2025 : Maths hors les murs

Le journal est à découvrir dans différents lieux : vie scolaire, salles de cours de mathématiques, CDI.

Des ressources complémentaires sont à disposition au CDI !

Quels métiers après des études de mathématiques/informatiques ?

L’association femmes et mathématiques organise un speed-meeting en ligne les premiers mercredis du mois de 17h à 18h30 pour les lycéennes de la seconde à la terminale intéressées par les débouchés après des études à forte composante mathématique et/ou informatique. 

Prochain speed-meeting pour les lycéennes le mercredi 6 novembre 2024.

Entre 17h et 18h30,  les participantes seront en petits groupes (moins de 10) et rencontreront successivement 5 professionnelles qui parleront de leur parcours et de leur métier.

A l’issue de ces rencontres, il sera proposé aux lycéennes présentes d’être accompagnées par une marraine pour les aider dans leur réflexion sur l’orientation.

Rencontre avec le dessinateur Etienne Lécroart au CDI

Vendredi 15 mars, les élèves de 2de 2 (option arts plastiques) de Mme Galmiche et M. Lebeau ainsi que les 2de 14 de Mme Roser-Deboaisne ont rencontré le dessinateur et bédéïste Etienne Lécroart.

Alors qu’est-ce qui relie mathématiques et arts plastiques ?

Etienne Lécroart, membre de l’OuBaPo, ouvroir de bande dessinée potentielle, crée des bandes dessinées sous contrainte mathématique entre autres.

Les élèves ont ainsi créé sous la direction du dessinateur, des planches de BD sous contraintes : à partir d’un mot tiré au sort et d’une planche dont certaines vignettes étaient déjà complétées par un dessin, les élèves ont dû imaginer un scénario.

Chaque élève a ensuite présenté son travail aux autres. Etienne Lécroart a relevé la qualité des planches produites.

Elles seront prochainement exposées au CDI !

Rencontre avec Etienne Lécroart

Eclaireur du Gatinais – 20 mars 2024

Défi Python #42

Saurez-vous remettre en ordre ce code Python ?

La fonction Python suivante prend en paramètres un nombre entier a et un entier strictement positif n et renvoie la liste de ses puissances [a1, a2, .., an ].

D’autres défis vous attendent sur cette page !

Défi Python #43

Saurez-vous remettre en ordre ce code Python ?

La fonction Python suivante prend en paramètre une liste L et renvoie un dictionnaire dico dont les clés sont les éléments de L avec pour valeur associée la liste des indices de l’élément dans la liste L.

Exemple :
>>> enumere ( [1, 1, 2, 3, 2, 1] )
{ 1 : [0, 1, 5], 2 : [2, 4], 3 : [3] }

D’autres défis vous attendent sur cette page !

Défi Python #41

Saurez-vous remettre en ordre ce code Python ?

La fonction Python suivante prend en paramètres deux dictionnaires dic1 et dic2 dont les clés sont des nombres et renvoie le dictionnaire dico défini de la façon suivante :
– Les clés de dico sont celles de dic1 et celles de dic2 réunies.
– Si une clé est présente dans les deux dictionnaires dic1 et dic2, sa valeur associée dans le dictionnaire dico est la somme de ses valeurs dans les dictionnaires dic1 et dic2.
– Si une clé n’est présente que dans un des deux dictionnaires, sa valeur associée dans le dictionnaire dico est la même que sa valeur dans le dictionnaire où elle est présente.

D’autres défis vous attendent sur cette page !

Quels métiers après des études de mathématiques ? #2

L’association femmes et mathématiques poursuit sa série de speed-meetings en ligne chaque premier mercredi du mois, de 17h à 18h30 pour les lycéennes de la seconde à la terminale intéressées par les débouchés après des études à forte composante mathématique et/ou informatique. 

Prochain speed-meeting pour les lycéennes le mercredi 1 novembre 2023.

Entre 17h et 18h30,  les participantes seront en petits groupes (moins de 10) et rencontreront successivement 5 professionnelles qui parleront de leur parcours et de leur métier.

A l’issue de ces rencontres, il sera proposé aux lycéennes présentes d’être accompagnées par une marraine pour les aider dans leur réflexion sur l’orientation.

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