Cédric Vilani, mathématicien et Charles Torossian, inspecteur général de l’éducation nationale, proposent 21 mesures pour l’enseignement des mathématiques dans un rapport qu’ils ont remis au ministre de l’Education nationale, le 12 février 2018 : Chiche ?
http://www.education.gouv.fr/cid126423/21-mesures-pour-l-enseignement-des-mathematiques.html
Voici quelques extraits des témoignages de plusieurs élèves de TS sur leur journée d’immersion en Classe Préparatoire, témoignages que vous pouvez retrouver dans leur intégralité ici : temoignages élèves
« La classe de MPSI où nous étions compte 44 élèves, dont à peine une dizaine de filles. L’ambiance parait très détendue entre les élèves, et ceux-ci nous ont dit qu’il n’y pas de pression entre eux comme on pourrait le penser … »
« Ils doivent réviser et travailler tous les soirs pour se préparer aux DS hebdomadaires et aux deux kholles qu’ils ont par semaine. Tout cela pour les préparer aux concours en fin de deuxième année »
« Pendant le cours de SI, les élèves étaient par binôme ou trinôme et effectuaient différents TP en utilisant des logiciels et différentes machines. Le professeur a précisé qu’il n’était pas indispensable d’avoir choisi la filière SSI en Terminale pour pouvoir suivre sans difficulté, car il reprend toutes les bases en début d’année »
« En AL, le cours d’anglais était très intéressant et le niveau ne me semblait pas beaucoup plus élevé que celui du lycée ; je me sentais même plutôt à l’aise. Le sujet portait sur la littérature du XVIIe siècle, un sujet que la prof a su rendre vivant et passionnant »
« Ma journée a alors débuté par « Espagnol LV1 » qui est d’un niveau bien supérieur au lycée (je fais espagnol LV2). J’avais peur de suivre un cours où je ne comprendrais rien, mais j’ai tout simplement adoré cette heure ; en effet, le cours était captivant et j’arrivais à bien comprendre ce que disait la professeure. Elle était une véritable pile électrique »
A suivre !!
Pour la troisième année consécutive, 44 élèves de Terminales générales (S, ES et L) ont participé à une « journée » en immersion en CPGE (Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles) au Lycée Pothier d’Orléans, jeudi 18 janvier.
C’est une opération en lien avec l’orientation des Terminales, organisée par M. Combeau (professeur de mathématiques et professeur principal de TS) en étroite collaboration avec M. Dusson, Proviseur Adjoint en charge des CPGE de Pothier, et Mme Caron, responsable du pôle économique du LEF.
Dès notre arrivée, nous avons été accueillis par M. Dusson qui a très rapidement présenté l’objectif de cette journée, à savoir découvrir le véritable contexte des études en CPGE à Pothier. Puis les élèves ont été ventilés dans les différentes classes.
Règle du jeu : Un jeu de hasard consiste à jeter dix fléchettes au hasard sur une cible. 
Toucher le disque du centre rapporte 5 points, toucher le reste de la cible rapporte 2 points. De plus, on suppose qu’il est impossible de rater la cible.
L’objectif est d’obtenir le plus grand score.
Les élèves de seconde 4 ont d’abord écrit un algorithme simulant ce jeu puis l’ont programmé sur leur calculatrice.
Voici un aperçu du jeu ainsi obtenu, le lancer d’une fléchette étant effectué dès qu’on tape sur la touche ‘Espace’ :
Le meilleur score réalisé par les élèves de seconde 4 est 41 .
Réussirez-vous à faire mieux ??
Télécharger ici le programme pour les calculatrices TI.
Le groupe est enfin formé ! Treize élèves ont choisi de s’investir cette année dans le Prix Tangente des Lycéens : des « anciens », ayant participé l’an dernier, ont renouvelé leur candidature. Ils sont toujours aussi enthousiastes et ils ont partagé leur expérience aux nouveaux déjà bien investis !
Une belle année de lecture en perspective !
Participez, inscrivez-vous !
La remise des prix du 32ème rallye mathématique du Centre – Loiret 2017 s’est tenue le mardi 23 mai 2017 au lycée Benjamin Franklin à Orléans.
Cette épreuve, créée en 1986, consiste à résoudre des exercices de difficultés graduées, de natures diverses tant sur le fond que sur la forme et dans lesquels l’humour et le jeu ne sont pas oubliés, ni même la culture mathématique. Les élèves ont en effet eu à se documenter trois mois avant l’épreuve sur la vie et l’œuvre d’un mathématicien, Pierre de Fermat, puis à répondre au questionnaire proposé le jour de l’épreuve.
Parmi les élèves présents à la remise des prix, 3 élèves du lycée du Forêt, représentant la classe de 2nde3, ont reçu en récompense de leur 6ème place au classement départemental leur prix : une participation financière à une sortie offerte par les mairies de Malesherbes et de Montargis.
Les élèves de 1èreS4 de Mme Roser-Deboaisne ont pu profiter d’un dispositif de Centre Sciences : « Science on tourne ! » propose des webcasts entre scientifiques et lycéens.
Une première partie a proposé des portraits de chercheurs du laboratoire de MAPMO (Mathématiques – Analyse, Probabilités, Modélisation – Orléans) du CNRS. Nous y avons découvert leurs activités, parcours, lieux de travail, etc.
Ensuite les lycéens ont pu poser leurs questions en direct à Philippe Grillot et Diarra Fall (maîtres de conférences).
Une belle découverte du métier de chercheur en mathématiques !
La séquence sera disponible en VOD sur : http://www.centre-sciences.org/CentreSciences/Scienceontourne
Le jury s’est réuni pour la délibération finale.
Les élèves ont choisi l’ouvrage qui leur a semblé mériter le plus un prix mathématique, même si l’aspect littéraire était important. Les débats ont été riches puisque les deux ouvrages restants en lice présentaient un point de vue différent : l’un montrait le rôle des mathématiques dans le dessin animé les Simpson, l’autre la place des mathématiques dans les affaires judiciaires.
Merci aux élèves participants pour leur intérêt, leur implication et leur bonne humeur !
RV l’année prochaine…
Dans le cadre de la FLAC, fête lycéenne des arts et de la culture, 18 élèves de 2nde3 ont travaillé sur 3 œuvres de François Morellet et les ont représentées numériquement, à l’aide du logiciel Scratch.
Ils se tiendront à votre disposition le vendredi 24 mars 2017 au CDI pour vous en expliquer toutes les étapes de réalisation. Ils vous présenteront aussi des œuvres numériques personnelles, crées elles-aussi à l’aide du logiciel Scratch.
Œuvre n°1 : Pi piquant n°11 (2001)
Œuvre n°2 : Répartition aléatoire de 40 000 carrés (1971)
Œuvre n°3 : Doubles trames (1958)
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