Dans le cadre de la labellisation E3D, une sortie aux Grands Moulins de Gracay (18) était organisée en partenariat avec Eiffage Energie. L’occasion pour les élèves de la 2nde 2, accompagnés de Mme Fabre, professeur d’histoire-géographie, M.Grobol, professeur de mathématiques, et Mme Creusot, professeur de SVT, de découvrir un lieu unique dédié au développement durable.
Moulin de Gracay
Santander
« Aujourd’hui lundi, nous avons commencé par une visite de la ville de Santander et de sa baie : les plages, le phare de Cabo Mayor, la péninsule de la Magdalena, la cathédrale et le centre ville. Nous avons enchaîné sur un jeu de piste dans le centre ville puis, après un temps libre mis à profit pour certain(e)s pour faire du shopping, nous avons fait une promenade en bateau dans la baie de Santander.
La journée s’est terminée par un atelier « pintxos » pendant lequel nous avons réalisé nos propres « tapas » et nous les avons mangées ! »
Texte et photographies de Anne-Lise Tomassone
Santander …
et sa baie sous le soleil !
« Le voyage s’est bien passé, nous avons peu dormi mais nous sommes arrivés plein d’enthousiasme à Bilbao. Premier jour, visite de Bilbao : le musée Guggenheim, très impressionnant, puis visite de la vieille ville de Bilbao. Il ne fait pas très beau mais nous n’avons pas trop eu de pluie non plus !
Le musée Guggenheim à Bilbao
Les élèves et les professeurs du lycée en Forêt devant le musée
Aujourd’hui : visite de Santander à pied et en bateau et atelier culinaire ! »
Texte et photos de Anne-Lise Tomassone
Cette rubrique recense les études scientifiques technologiques mais aussi informatiques :
Polytech, les UT, les IUT de Génie Civil, d’informatique, …
Les expériences sont multiples et intéressantes pour de futurs étudiants.
Extraits choisis :
« À la fin de notre deuxième année, nous nous spécialisons dans une branche parmi toutes celles proposées par le réseau UT. Le choix est vaste et ainsi, mon école ne m’a quasiment pas fermé des portes pour mon futur. »
« Malgré tout, j’ai pu être pris en spécialité électronique à Polytech Nice-Sophia, qui est une des meilleures écoles de mon réseau, dans laquelle je suis toujours ; ma première année là-bas était très théorique, il fallait être fort en physique, maths … »
« Je dirais même que le volume horaire est plutôt important, tout comme le travail personnel. Ce n’est peut être pas une prépa traditionnelle, mais ce n’est pas la fac non plus, sans être péjoratif »
« Je n’aurais jamais pensé à la sortie du lycée qu’il était possible d’allier passion, voyage et études, le tout dans un environnement favorable à la vie universitaire/associative. »
« Concernant l’ambiance à l’IUT, c’est super ! Les professeurs sont très proches de nous et nous aident beaucoup. »
« C’est à mon retour de tour du monde que j’ai trouvé le contrat VIE pour le Kenya. C’était facile pour moi car d’habitude les gens qui postulent pour les VIE ont 23/25 ans et presque pas d’expérience professionnelle… Moi j’avais 28 ans et j’avais travaillé depuis mes 20 ans grâce à l’alternance… »
Lien : temoignages-s-5-divers-technologiques-et-informatiques mise à jour le 20 octobre 2016
Bonne lecture !
Cette partie est consacrée aux autres types d’études scientifiques, ayant un lien plus ou moins direct avec le DOMAINE AGRICOLE :
Institut Supérieur de l’Agriculture, BTS « Anabiotec », BTSA « Aménagement Paysager » …
Les expériences sont très enrichissantes et intéressantes pour de futurs étudiants.
Extraits choisis :
« Si j’avais un conseil à donner, ne négligez pas le statut de stagiaire … j’avais pu montrer mes qualités : cela a porté ses fruits ! »
« J’ai travaillé dans le laboratoire pharmaceutique où j’avais fait mon stage car j’avais fait mes preuves et ils avaient été satisfaits de mon travail. »
« les apports (de la série S) sont donc « gestion du rythme du travail », « rigueur d’apprentissage » mais aussi « curiosité ». »
« Grâce à ce cursus, j’ai eu la chance de voyager, avec notamment un voyage de deux mois à Malte. Cela m’a alors donné l’envie de tenter une expérience étrangère beaucoup plus longue en début de carrière (Pays Scandinave). »
« Cette école me donnera un titre d’ingénieur ; il y a énormément de métiers différents à la sortie : par exemple en agroalimentaire, en agriculture, dans les finances, les énergies renouvelables, … »
Lien : temoignages-s-6-domaine-agricole mise à jour le 20 octobre 2016
Bonne lecture !
La république du Centre du 30 mars 2016
Après avoir été sélectionnés parmi 24813 participants, 3 élèves du lycée en forêt ont participé au 2ème tour du concours informatique Al-Goréa qui vise à dénicher les nouveaux talents de la programmation.
Il s’agissait d’une épreuve de programmation de 2 h 30, faite en classe , constituée de petits challenges de niveau croissant à résoudre avec le langage visuel « Blockly » (développé par Google).
Un exemple de sujet (et une réponse possible) :
Programmez le robot ci-contre pour qu’il atteigne l’étoile, en sautant de plateforme en plateforme.
Mettez le robot directement sous une plateforme avant de le faire sauter pour le faire monter sur cette plateforme.
Quelques jours avant le Bac Blanc Général, 35 élèves de Terminale S, Terminale ES et Terminale L du Lycée en Forêt ont eu la chance de participer à une « journée » en immersion en CPGE (classe préparatoire aux grandes écoles) au Lycée Pothier d’Orléans, le mardi 22 mars.
Cette opération est le fruit d’une initiative conjointe de M Combeau (professeur de maths au LEF) et des professeurs de Pothier, en lien étroit avec M DUSSON, Proviseur Adjoint en charge des classes préparatoires du lycée Pothier et Mme Condracq, Proviseure du LEF.
Dès notre arrivée, nous avons été accueillis par Mme CHESNOY, CPE en charge des élèves de CPGE ; puis M DUSSON a présenté les grandes lignes des différentes classes prépas, leurs exigences, l’ambiance, l’internat, les horaires, …
Vingt élèves des différentes classes de TS ont assisté à des cours des premières année des CPGE, MPSI et PCSI ; cours et/ou TD de Physique Chimie, de Maths, de Sciences de l’Ingénieur, mais aussi de Langues (Allemand et Anglais) et de Français. D’autres élèves ont assisté aux cours de Français, Anglais et Maths/Informatique dans la section ECS ; 6 autres ont été répartis sur les deux classes LSUP1 et LSUP2 (filière AL) où ils ont participé à des cours de Français, Philosophie, Langues (Anglais et Espagnol), Grec (débutant ou vétéran) et « Culture Antique ». Enfin, les derniers élèves ont eux assisté aux cours de Français, d’Histoire et de Culture Antique de la filière BL.
Ils étaient accompagnés par Mme Lévy, M Dupeux et Mme Chonavel-Combeau.
L’accueil des professeurs mais aussi des étudiants fut sympathique et bienveillant ; certains de nos terminales n’ont pas hésité à prendre la parole et à participer lorsque cela était possible.
Nos élèves ont beaucoup apprécié cette journée et en ont très certainement tiré profit comme ils le disent dans leurs témoignages :
« La journée d’immersion … a été très intéressante et instructive. … Certains élèves nous ont raconté leurs parcours, nous ont expliqué ce qui les a fait venir en prépa et ce qu’ils voulaient en tirer pour leur futur métier … J’ai eu un gros coup de cœur pour la professeur de philosophie »
« Grâce à cette journée, nous avons pu découvrir de nouvelles matières, comme les Sciences de l’Ingénieur pour mon cas personnel, qui m’ont parues très compliquées au premier abord. »
« J’ai été très surprise par le niveau des classes préparatoires en anglais … je pensais que les élèves y étaient bilingues ; l’ambiance de la classe était très surprenante, car certains élèves étaient sur leurs ordinateurs portables, … Certains élèves sont venus nous expliquer le fonctionnement du lycée, des cours, … »
« Durant cette journée nous avons vu une réelle cohésion de la classe, ainsi que des professeurs très différents, certains paraissant « fous et géniaux » à la fois … Cela m’a permis de me rassurer un peu sur l’idée de la prépa que je m’en étais faite. »
« Nous avons pu faire notre propre avis sur la prépa, sans tenir compte des diverses rumeurs que l’on peut entendre à ce propos … Les élèves et professeurs ont été très accueillants et ont même su me donner envie d’aller en classe prépa. »
« Beaucoup d’entre nous avions des craintes par rapport à la prépa, et elles se sont majoritairement dissipées après cette journée. »
(Prochainement l’intégralité des témoignages de plusieurs élèves)
Cours de Maths en PCSI :
« les probabilités – formule de Bayes et Loi des Probabilités Totales »
TD de SI en MPSI
« étude de la trajectoire d’une toupie – produit vectoriel »
lien pour le Lycée Pothier : http://www.lycee-pothier.com/
lien pour les CPGE : http://www.lycee-pothier.com/index.php?option=com_content&view=article&id=53&Itemid=77
« Aujourd’hui, cela a été plus léger ! On a respiré l’air pur !
Descente plein Sud vers les Carpates et la frontière slovaque.
Arrêt au village traditionnel de Chocholow et rencontre avec l’artiste sculpteur Jan Zieder. Puis marche en vallée montagneuse et pique-nique les pieds dans la neige et la tête au soleil.
Enfin, arrêt et visite de Zakopane, la station hivernale polonaise. Et très bon dîner dans un restaurant traditionnel avec orchestre. »
Texte et photographies de Dominique Sommier
Ce mercredi 23 mars a été marqué par la visite du camp d’Auschwitz-Birkenau. Le groupe a particulièrement été touché par Birkenau où se situaient les fours crématoires. « Froid, pluie et grêle mais aucun élève n’a songé à se plaindre »… l’heure était au recueillement.
Emotion et recueillement à Auschwitz (photographie d’Alexandra Revil)
Birkenau (Photographies de Dominique Sommier)
Birkenau
Birkenau
Baraquement de déportés – Birkenau
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