Jour J-4 !
La fameuse journée du Que Sont-Ils Devenus ? arrive….
Ce jour-là, les élèves du lycée en Forêt pourront se renseigner sur les filières post-bac ES.
Le lycée en Forêt participe pour la 2ème année au Prix Tangente des lycéens.
Ce concours national a pour but d’élire le meilleur livre scientifique ! Il est ouvert aux élèves qui aiment lire, qu’ils soient dans des classes scientifiques, économiques ou littéraires, en seconde, première ou terminale.
La sélection des ouvrages pour cette année est à découvrir sur esidoc.
Quelques places sont encore disponibles pour les élèves volontaires, venez vous inscrire au CDI avant les vacances de Noël !
Aujourd’hui mercredi 7 décembre 2016, la Compagnie du Hasard, établie près de Blois, s’est déplacée au Lycée en Forêt pour donner une représentation de sa pièce « La Cave ». Cette action s’inscrivait dans le cadre de l’Education Morale et Civique, de l’enseignement d’exploration Arts du Spectacle et de l’action du CESC. Notre partenaire, le CIDFF était également présent.
« La Cave » a été écrite à la suite d’une rencontre avec des femmes victimes de violences conjugales, accueillies au centre d’hébergement et de réinsertion sociale : l’Astrolabe, à Blois. Sous la forme d’une enquête policière, la pièce explore avec justesse les sentiments, les émotions, les douleurs d’une femme amoureuse d’un homme violent et pousse le spectateur à s’interroger sur sa propre violence. Une pièce sobre et digne qui n’a pas laissé indifférents les spectateurs élèves et adultes.
Dans le cadre du festival Alimenterre se tenant du au 15 octobre au 30 novembre 2016 et de leur cours d’anglais, des élèves de TSTMG1 ont visionné le film « 10 billion: what’s on your plate » à l’amphithéâtre du lycée.
Pour plus d’informations au sujet du film et du festival, cliquez ici!
Wenjing raconte son pays
Vendredi 18 novembre 2016, les élèves de section européenne STMG ont eu le plaisir d’accueillir Wenjing pour un échange en langue anglaise sur le thème de la culture chinoise.
Wenjing est chinoise et étudie en France, au Lycée en Forêt.
Les élèves ont été très intéressés par les points communs et différences socio-culturelles entre les deux pays.
République du Centre du 25/11/2016
Eclaireur du Gatinais du 30 novembre 2016
Au secours ! Les héros de BD sortent de leur case !
Les élèves de 1L spécialité Arts plastiques de M. Lebeau ont réalisé en partenariat avec Arnaud Floc’h, auteur montargois de BD, une installation mêlant représentation en 2D et volume, exposée au festival « Montargis coince la bulle » les 28 et 29 mai 2016.
Ce projet s’inscrit dans la question de « La figuration » au coeur du programme de la spécialité Arts plastiques en 1ère. Le personnage figuré dans sa case et son cadre va sortir de son espace assigné et passer de la représentation en 2D au volume.
Venez vite profiter de cette aventure plastique, visible au CDI jusqu’à Noël
et découvrir les nouvelles BD proposées par le CDI !
n°3 – Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles scientifiques (CPGE)
Nouveau témoignage concernant cette fois les études en classe prépa (CPGE) ; il existe de nombreuses filières, celles qui accueillent les bacheliers S (MPSI, PCSI, PTSI et BCPST) ; mais aussi d’autres (TB, TPC ou TSI) davantage destinées aux bacheliers technologiques.
J’ai choisi celui d’un élève ayant suivi une MPSI (Maths, Physique et Sciences de l’Ingénieur) ; voici le début du récit de cet élève :
« En ce qui me concerne, j’ai obtenu mon Bac S en juin 2010 avec mention Bien. Dès la rentrée de septembre, je suis rentré en prépa MPSI au lycée Pothier à Orléans. J’ai fait ce choix car je savais que je voulais travailler dans un domaine en rapport avec les sciences, mais je n’avais pas encore une idée très précise de mon orientation. Ainsi, je me suis dirigé vers un enseignement scientifique général et poussé, en espérant que cela me permette de trouver ma voie.
Evidemment, j’avais entendu tout un tas de rumeurs sur la prépa, comme quoi il fallait s’attendre à travailler tout le temps, qu’il y avait une très forte compétition entre les étudiants … Pour résumer, cela pouvait s’assimiler au bagne !
Mais en fait, pour ma part, il s’avéra que ces stéréotypes étaient plutôt faux. En effet, durant ma 1ère année, il fallait évidemment fournir une charge de travail importante, surtout en maths et en physique (j’avais 12h de maths et 8h de physique par semaine), mais ce n’était pas insurmontable en s’organisant un minimum. Les professeurs étaient exigeants, pouvaient être blessant parfois ; mais ils étaient très proches de nous et nous poussaient pour réussir …«
Vous trouverez l’intégralité de son témoignage ici : s-m-2009-2010-mpsi
Et vous pourrez télécharger / consulter l’ensemble des récits liés aux CPGE scientifiques ici : temoignages-s-3-classes-preparatoires
n°2 – Etudes de Technologie
Suite des témoignages avec celui d’une ancienne bachelière de 2012 qui s’est orientée vers le Génie Civil, d’abord en IUT, puis qui a poursuivi en Licence et Master.
Voici le début du récit de cet élève :
« Après avoir eu mon Bac S « spé maths » mention AB, en juillet 2012, ne sachant pas vraiment quoi faire, j’ai suivi les conseils de certains de mes proches en poursuivant mes études dans la filière du génie civil. Je me suis donc inscrite en DUT « Génie Civil » à l’IUT de Bourges. C’est évidemment très différent du lycée, en beaucoup plus sympa !
Niveau cours, nous rencontrons beaucoup de nouvelles matières basées sur les maths et la physique (mécaniques des structures bois – métalliques – bétons, hydraulique, thermique, acoustique …) ; tout ce qui concerne le BTP, « Bâtiment Travaux Publics » en somme.
Mais ce n’est pas plus ou moins difficile que le lycée ; les matières de bases de la filière scientifique sont nécessaires mais les difficultés éventuelles sont facilement gérables …«
Vous trouverez l’intégralité de son témoignage ici : m-m-genie-civil-2011-2012
Et vous pourrez télécharger / consulter l’ensemble des récits liés aux études technologiques et informatiques ici : temoignages-s-5-divers-technologiques-et-informatiques
Les élèves de 2de4 de Mme Doucelance critiquent La Nuit du Chasseur
C’est très facile de savoir pourquoi on n’aime pas un film, cependant, il est plus difficile de savoir pourquoi on l’a aimé.
Nous avons aimé La Nuit du chasseur car l’acteur qui joue le rôle d’Harry Powell, le beau-père, incarne à merveille un homme manipulateur et diabolique. Certains ont trouvé au contraire qu’il surjouait par moments, devenant ainsi parfois ridicule.
Parmi nous, certains ont apprécié la présence de nombreuses chansonnettes même si elles sont parfois effrayantes, comme lorsque le pasteur passe devant la ferme où les enfants se sont cachés en chantant. Ces chansons apportent un peu plus à l’intrigue. De plus, le décalage qui se fait entre le monde des adultes, ou tout est méchanceté, et celui des enfants qui devraient normalement être insouciants nous a plu également.
Le passage où les enfants sont sur l’eau et s’enfuient dans la barque nous a semblé parfois un peu long. Toutefois, cette scène reste marquante : les enfants paraissent tous petits par rapport au paysage, c’est un peu comme un conte merveilleux où les enfants quittent le monde cruel des adultes pour rejoindre un monde plus tranquille, incarné d’ailleurs par Miss Cooper qu’ils rencontrent à la fin de leur voyage en barque. Quant à la fin, quelques-uns parmi nous auraient voulu en savoir plus au sujet de ce qui se passe après l’arrestation du faux prêcheur. Nous sommes d’ailleurs un certain nombre à n’avoir pas compris la réaction de John lors de l’arrestation. Pearl quant à elle semble bien trop naïve, comme sa mère car elles se laissent toutes les deux séduire par un imposteur. Heureusement que John a assez de force et de courage pour parvenir à protéger sa sœur tout au long du film.
L’utilisation du noir et blanc et des sous-titres ne nous a finalement pas dérangés, le noir et blanc permettait d’ailleurs de renforcer l’atmosphère lugubre en rapport avec le titre du film.
Ainsi, même si certains éléments ont pu nous déplaire, dans l’ensemble, nous avons aimé ce film qui constitue une aventure puisque du début jusqu’à la fin, les problèmes sont croissants. Les enfants osent braver les interdits des adultes pour se protéger, nous transmettant ainsi un message d’espoir.